当前位置:首页 > 文章查看

我的医学教育管理与教学、科研创业历程及主要业绩 李晓阳




QQ图片20210310174947.png


李晓阳,男,汉族,1954年11月出生,中共党员,三级教授。1982年12月毕业于衡阳医学院(现为南华大学衡阳医学院)临床医学专业,获本科学历和医学学士学位。毕业时能积极响应湖南省卫生厅和衡阳医学院向文革后首届临床医学毕业生发出到偏远、落后地区工作的号召,自觉服从毕业分配,奔赴位于湖南省西部偏远、落后山区的怀化地区卫校任教,从此扎根这所学校,毕生为该校医学教育实现从中专、大专到本科三个层次的跨越式发展而不懈奋斗。

1985年3月任怀化地区卫校教务科副科长,1993年7月任怀化卫校科教科科长,1997年9月任怀化卫校副校长,分管教学工作;2000年3月伴随怀化卫校升格为怀化医学高等专科学校,任怀化医专党委委员、副校长,分管教学、科研、成人教育、图书及联系附属医院等工作。2005年8月~2006年7月,经中共湖南省委组织部安排,挂任南华大学校长助理,具体协助南华大学教学副校长分管本科教学和迎接全国本科教学水平合格评估准备工作,圆满完成了挂职锻炼任务。返校后能按需移植、选用南华大学规范、成熟的教学管理经验,以及该校迎接全国本科教学水平合格评估的有效做法,努力为学校即将参加的高职高专院校人才培养工作水平评估提供有用信息,推介适宜举措,建立可靠联系,尽心竭力做好自己所负责的迎评创优本职工作,使学校以良好的结果顺利通过合格评估。2011年9月因年龄因素退居二线,改任怀化医专正处级督学,承担医学后期教育常规管理任务。2014年9月怀化医专升格为湖南医药学院后,被学校延聘5年,任第一届教学督导团团长,定期组织教学督导团成员从事学校本科教学质量监控与评估工作。同时,以学科归队方式,返回病理学教研室,按照教研室每学期的教学安排,承担临床医学、护理学、助产学、药学、医学检验、针灸推拿等本科专业和临床医学、口腔医学、医学影像技术等专科专业病理生理学课程教学任务。并依据自己所确立的临床病理生理学、高等教育评估、社区卫生服务、护理教育和医学教育管理等学术研究方向继续开展相关研究。

现为湖南省病理生理学会第三届理事会副理事长,湖南省病理生理学会第三届教学专业委员会副主任委员。曾为教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家库成员,先后担任第五届全国医学高职高专教育研究会常务理事、全国医学高职高专院校教材建设指导委员会副理事长、全国医药高职高专教育教材建设指导委员会常务委员、全国医学高职高专临床医学专科教育委员会常务委员、第六届湖南省高等教育学会常务理事、第一届湖南省医学教育学会常务理事、第一、二届湖南省病理生理学理事会常务理事、第一、二届教学专业委员会副主任委员、第一届怀化市抗癌协会副会长等社会兼职。


一、医学教育管理历程及主要业绩

1.在担任怀化地区卫校教务科副科长期间,能认真履行职责,以身作则办事,注重有效管理,力促精益求精,于1990年4月以教学管理成效显著的业绩,受到怀化地区人事局记功奖励1次,并晋升工资一级。

2.随后在湖南省卫生学校的创优评先活动中,能再接再厉,精细组织,逐项创优,确保高分,使怀化地区卫校以第一名的测评佳绩,被湖南省教委审核、评定为湖南省重点中专。为此于1991年10月再次受到怀化地区人事局记功奖励1次,并晋升工资一级。

3.1994年~1996年,积极发动、带领怀化卫校广大师生踊跃参加当时风靡全国中等医学教育领域的目标教学模式理论学习、实践探讨和成效评价等系列活动,适时撰写、发表目标教学论文15篇。并由湖南省卫生厅科教处安排,先后在湖南省中等卫校贯彻执行新教学计划、教学大纲讲习班上主讲2次,为目标教学在全省中等卫校的推广、应用奉献了力量。

4. 作为教学副校长兼升专评估办公室主任,全力以赴在1994年~2000年的怀化卫校升专工程规范建设中,合格扮演了一名策划人、攻关手和指挥员等角色,与学校党委、行政领导班子其他成员一道,紧扣目标,合理策划,严按标准,奋力攻关,抢抓机遇,力求突破,齐心协力促使怀化卫校于2000年3月成功升格为怀化医学高等专科学校,从此让学校真正迈入医学高专行列,能严按要求规范、有序地践行和推动医学专科教育的健康发展。

5. 2003年3月20日至4月3日,参加湖南省高校学术考察团,到美国犹他大学考察学习2周。于4月7日返程回国,途经宾夕法利亚州蒙哥马利县境时,突遭严重车祸,造成乘坐出事车辆内的高校学术考察团成员7死2重伤1轻伤的悲惨后果。这起车祸发生后,国家主席胡锦涛立即询问情况,要求我有关部门协助美方全力抢救伤员,妥善处理善后。我驻美大使馆和驻纽约总领馆负责人当即赶赴医院,看望伤员,商讨遇难者善后处理事宜。湖南省人民政府主要领导要求不惜一切代价抢救伤员,并责成教育部门组织专门班子处理善后事宜。湖南省教育厅则召开紧急会议,决定立即致函中国驻美大使馆,要求尽一切努力抢救伤员;同时,安排有关领导紧急赴美处理此次车祸带来的相关问题。

在国家、我驻美使、领馆、湖南省人民政府和湖南省教育厅各级领导的亲切关怀、全力支持和真诚帮助下,本人作为一名死里逃生、生命处于垂危状态的重伤幸存者,能及时得到美国威廉斯波特市医院医护人员奋力抢救,脱离生命危险。并精心治疗22天,伤势基本好转,于4月29日回国。接着相继在中南大学湘雅医院、怀化市第一人民医院、怀化医专附属中医针灸推拿美容医院继续治疗157天,身体创伤治愈,健康逐步恢复,于9月1日重新上班。当自己从重获生命,再次工作的那天起,就一直本着大难不死,务必报恩,珍惜活着,还能做事,扎实工作,多创佳绩的真心,果断克服经常性头痛头晕、记忆力明显下降、管理思维能力减弱、体质受损恢复较慢等后遣症,集中精力,履行职责,严按要求,办好实事,想方设法圆满完成所承担的本职工作任务。

6.先后在2004年3月和2005年9月两个专业评估时间段,分别精心组织教务处、参评系部的管理干部和教学人员确立目标,达成共识,团结协作,迎评创优,相继使学校临床医学、护理学、药学、医学检验、针灸推拿、医学影像技术等6个专科专业评估,一次性全部合格通过。

7.坚持以办象、办好医学高专为创业新起点,始终不忘提高教学质量,培育合格专科医药卫生人才的办学初心,牢记严按医学高专办学标准,切实促成教育教学合格转型,实现优质办好医学高专的建校使命,自觉遵循教学规律,精心建设师资队伍,着力优化办学条件,妥善解决教学问题,稳步增强教学实力,有效提高育人质量,于2006年1月参加全国高职高专人才培养工作水平评估获良好结果,直接为学校的升本发展赢得了申报资格。

8.分别受湖北省、广西壮族自治区教育厅邀请,作为外省评估专家,先于2006年11月12日~18日对湖北荆门职业技术学院进行人才培养工作水平评估,扎实完成了产学研结合、职业技能测试等指标测评和学校办学特色确定等评估任务,为该校的评优提供了真实可靠的评分依据。随后于2008年10月20日~26日对广西柳州医专的人才培养工作水平进行了评估,顺利完成了质量控制、实践教学条件等指标测评,以客观、公正的评估结果,为该校今后的人才培养工作提出了值得参考的改进意见与合理建议。

9.适时把握高职高专院校人才培养工作水平评估时机,踊跃参与相关院校迎评创优信息的校际互动和经验交流,于2006年3月~2007年6月,先后向来校的广西柳州医专、江西中医药高专、云南楚雄医专等院校有关领导及专家,介绍了迎评经验,剖析了指标体系,交流了参评体会,分享了创优心得,受到来访院校同行的好评。同时,被分别邀请到益阳医专、长沙卫生职业学院、怀化职业技术学院等院校主讲“如何理解指标内涵,怎样实现创优达标”的迎评专题讲座,获得了较好的现场主讲、经验分享和问题探讨效果。

10.充分利用参加全国有关医学教育会议时机,先使学校从2007年3月起,正式成为国际农村医学教育研究中心(CIRME)项目研究的合作伙伴院校,具体承担湖南省农村卫生人力资源调查、农村医学教育政策制定依据等研究任务。随后通过积极争取,让学校成为第三届全国临床医学专科教育研讨会的承办单位。通过周密准备、精细组织和多方联系,于2007年10月27日~30日,盛情邀请到全国100多名医学专科学校领导和专家来校参会。并严按大会议程,引导参会的同行紧密围绕如何为农村培养“下得去、用得上、留得住”实用医药卫生人才的主题,畅所欲言,交流经验,沟通信息,切磋合作,共商有效提高育人质量,携手推动学校可持续发展的实事,出色完成了承办任务,受到参会者的充分肯定和点赞。

11.注重抢抓与怀化市卫生局的合作机遇,2004年5月代表学校与怀化市卫生局充分协商,双方同意共同将国家执业医师实践技能考试基地建立在学校。从此,能每年为怀化市执业医师实践技能考试提供精细、优质服务,多次被评为湖南省执业医师实践技能考试先进基地。通过与国家执业医师、护士资格考试的有机联系,使学校深化了教学内容改革,加大了社会服务力度,逐步形成课堂教学与执业医师、护士资格考试内容动态联系的风格,为稳步提高育人质量,培养合格的本、专科医药卫生人才夯实了运作基础,拓宽了合作路径,营造了共创双赢的发展局面。

12.及时把握模拟医学教育发展时机,主动移植、借助现代企业的技术优势,努力在学校营造高仿真模拟医学教育环境。经天津天堰企业的全力支持和诚心帮助,于2003年10月将可打破专业界限的医护技能实训中心成功构建在校内,及时为临床医学和护理学两个专业的实践教学提供了条件完善、环境适宜、资源共享、信息互用的操作平台,有针对性地帮助这两个专业的学生早期置身于高仿真模拟医疗环境中,合理接受规范、严谨、实用的医护技能实践培训,进而促使他们增强了专业实践能力,提高了参加执业助理医师和执业护士资格考试的合格率。这项教学改革实践在学校参加2006年1月全国高职高专院校人才培养工作水平评估时,被来校测评的评估专家确定为办学特色,直接为学校获得较好的测评分提供了有力支撑。


二、教学、科研历程及主要业绩

1.从1984年3月起,先在学校中等医学教育阶段,从事社区医学、预防医学、妇幼卫生、护理、助产、药剂、检验等专业病理学、病理生理学课程理论教学及实践教学,以及护理专业生理学课程理论教学;接着在学校专科医学教育阶段,从事临床医学、口腔医学、护理、涉外护理、助产、药学、医学检验、医学影像技术、针灸推拿等专业病理学、病理生理学课程理论教学及实践教学;随后在学校本科医学教育阶段,从事临床医学、护理学、助产、药学、医学检验、医学影像技术、康复治疗学等专业病理生理学课程理论教学及实践教学,注重在课堂教学中坚持以实用得当的教法,规范有趣的学法指导,恰当生动的提问启发,合理活跃的师生互动,获得了令人满意的教学效果,从2006年3月起,成为湖南省普通高等学校省级精品课程和全国普通高等学校国家精品课程“病理学与病理生理学”的主讲教师。

2.与九江学院医学院合作,主持美国中华医学基金会项目“农村医学教育基本要求和课程体系建设”的子项目“农村医药卫生人才继续医学教育研究”,严按该子项目的研究部置和总体要求,周密组织项目组研究人员,于2013年8月至2014年1月以分片集中抽样方式,分别现场调查武陵山片区4省市18县37所乡镇卫生院和182个村卫生室,以及乡镇卫生院院长37人,乡镇卫生院卫技人员233人,乡村医生202人的继续医学教育需求,随后对被调查者的继续医学教育需求进行认真整理、全面总结和合理分析,并以所获得的调查结果为基础,探讨了武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育对策。随即精心撰写首篇结题论文“武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育需求调查与对策探讨”,于2016年2月在《中华医学教育杂志》第36卷第1期发表。

接着,继续严按研究方案,深入开展继续医学教育的课程设置研究,并及时将相关研究成果撰写出第2篇结题论文“武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育课程设置探析”,于2017年2月发表于《中华医学教育杂志》第37卷第1期。

最终,积极以前两次的研究结果为依托,在所获得的武陵山片区被调查区域农村医药卫生人员继续医学教育需求和已形成的相关课程设置、课程体系建设思路的前提下,进一步探讨武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施策略。并适时将探讨成果撰写成第3篇结题论文“武陵山片区农村医药卫生人员继续医学教育组织实施探讨”,于2017年6月在《临床医药文献杂志》第4卷第48期发表,从而使本子项目顺利结题,圆满完成了有关研究任务。

3. 坚持与四川中国西部研究与发展促进会和《科教兴国》丛书编委会合作,每年依托《科教兴国》丛书平台,先后将自己对抗击新冠肺炎疫情大捷后的育人感悟、医学本科理论教学格言、本科教学督导体会,以及对医学教育改革、师资队伍建设、办学条件优化、本科课堂教学、教法、学法创新、教学质量提升等学校内涵建设问题的构思、探讨和切磋,相继写成有关格言、感悟、体会和教研论文24篇,先后刊登于《科教兴国》系列丛书,为自己在不断学习新知识,苦练新本领,结交新朋友的进取中,稳步优化学科素质,积极拓展学术视野,有效增强教、科研能力提供了强劲动力。

4.主编全国卫生职业院校规划教材《护理礼仪》第一版、第二版和第三版,高等教育出版社分别于2005年11月、2011年1月出版和2019年11月出版。其中该教材第一版获2008年首届全国医学职业教育优秀教材奖;该教材第二版2014年被教育部职成司评定为职业教育国家“十二五”规划教材,其配套课件“护理礼仪”获2011年教育部组织的中等职业教育优秀多媒体课件评选活动一等奖;该教材第三版正在申报职业教育国家“十三五”规划教材;主编多媒体整体化21世纪教材《病理学与病理生理学》,获2004年湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖;主编湖南省卫生高职护理专业教材《社会学基础》,获2003年怀化市第二届社会科学优秀成果一等奖;参编著作《性科学教程》,获2006年怀化市第四届哲学社会科学优秀成果一等奖。

5.从2002年起,分别参研市级科研课题“人体血管铸型标本的设计与制作”,获2002年怀化市科学技术进步奖一等奖;“鸡筋参与巴戟天微量元素、氨基酸及化学成分预试验的对比研究”,获2003年怀化市科学技术进步奖三等奖;“白血病抑制因子及其受体在人输卵管及习惯性流产蜕膜和绒毛组织中表达研究”,获2005年怀化市科学技术进步奖二等奖;“巨噬细胞中iNOS基因表达的氧化还原调控”,获2006年怀化市科学技术进步奖二等奖。

6.撰写论文“经济全球化医学教育全球最低基本要求与新型体系的构建”获2005年全国人文科学优秀成果评选活动二等奖;论文“医学高专行动导向教学剖析与应用”获2007年全国“国合杯”教育创新优秀教学论文评选活动一等奖;论文“整合医学隐性知识,有效提升临床教学质量”获2007年全国优质教育成果论文类一等奖;论文“试论新建医专教育创新思路与实践》获2009年第二届中国素质教育教研成果奖一等奖;论文“浅论医学高专人文学科精品课程的建设构思”获2010年湖南省教育教学改革发展优秀成果奖三等奖;论文“怀化医专临床实践教学现状调研与改进对策”获2009年湖南省高校学习实践科学发展观活动优秀调研成果三等奖。

7.相继制作多媒体课件参赛,分别使《保健推拿手法》获第五届全国多媒体课件大赛中的高职组三等奖;《护理礼仪》获第六届全国多媒体课件大赛中的高职组三等奖;“病理学与病理生理学”获第二届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖、“病理生理学”获第二届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖、“护理礼仪”获第五届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛二等奖。

8.独编专著《医学教育管理探索与实践》(贵州民族出版社2004年出版);合编专著《基层医院常见急症救治》(中国医药科技出版社2007年出版)。相继在《中华医学教育杂志》、《中国高等医学教育》、《高科技与产业化》、《集团经济研究》、《中国社会医学》、《临床医药文献杂志》、《中国卫生产业》、《中国医药指南》、《中外健康文摘》、《实用预防医学》等省级及其以上学术期刊发表教、科研论文92篇。

总之,回顾自己将毕生心血倾注给毕业时选定的就业弱校,坚持与志同道合的同行们一道,尽全力抢抓机遇,摆脱办学困境,按标准优化条件,增强办学实力,始终不渝紧扣发展目标,想方设法拓展升格空间,齐心协力争创达标佳绩,规范有序启动、运作和推进“中升专”和“专升本”两大系统工程,有力促使学校由弱变强,由小变大,由旧变新,圆满完成从卫校升医专、再从医专升医学院的双重升格任务,真正实现从中专、大专到本科医学教育的可持续发展,能直接为武陵山片区科学培养足量适用的合格本、专科医药卫生人才,感到无比欣慰和自豪。并乐意发挥余热,再接再厉,继续为学校今后的医学本科教育办象、办好,踊跃在推进、完善和促成坚持立德树人,优化办学条件,丰富教改内涵、提高育人质量的学校内涵建设系统工程中,争创佳绩,再立新功!





QQ图片20200916144550.png


[关闭窗口]

版权所有:重庆西促文化交流中心    渝ICP备13007947号-2
联系地址:重庆2488号信箱
联系方式:hexiexibu168@163.com